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趣味识字教学在小学低年级语文课堂中的应用

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摘要摘要：在小学低年级语文教学中，学生学习通常以打基础为重点，识字是主要内容，课堂教学模式不宜过于单一，否则不但会使天性活泼的小学生产生抵触情绪，也不利于他们识字学习。教师还需改变已有教学模式，在语文课堂中，可从小学生爱好出发，应用趣味识字教学，借助多样且新颖策略营造良好氛围。让小学生产生高涨情绪与积极性，能在课堂主动学习识字，促使小学生理解与掌握好文字，得以在学习中不断进步，可保障小学语文识字教学质量。

DOI 6jr0yxoxj5/7013287

作者陆羽

机构地区张家港市万红小学 215600

出处《科学与生活》 2023年4期

关键词趣味识字教学小学语文低年级应用

分类 [][]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）