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双减背景下小学语文课堂“减负增效”的对策研究

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摘要摘要：小学阶段的语文教学不仅要教授学生基础知识，还要重点培养学生的语文综合素养，这对教师的教学能力要求较高。尤其是在“双减”背景下，如何通过转变教学思想、改变教学方法，确保教学任务圆满完成的同时做到减负增效，成为小学语文教师重点思考的问题之一。因此，为了使学生在轻松愉快的氛围下学习新知识，小学语文教师要重点探索减负增效的教学策略。

DOI kd2v1vwkj6/7021438

作者刘军

机构地区黑龙江省北安市通北第一小学校 164031

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词双减小学语文减负增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）