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“双减”背景下如何实现小学语文课堂教学的减负增效

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摘要摘要：当前，在新时期的双减政策深化影响下，小学语文教师已经开始主动优化课堂教学的手段，在结合学生身心发展规律的基础上，以更适合学生的教学手段来开展授课活动，在进一步提高教学成效的过程中，真正意义达到减负与增效的目的。基于此，下文就围绕“双减”背景下如何实现小学语文课堂教学的减负增效展开论述，希望通过有效的教学经验分享，能够为小学阶段语文教育者提供一定的建议。

DOI odw78vo9jk/6375708

作者陆媛媛

机构地区乌鲁木齐市第36小学 830000

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词双减小学语文课堂教学减负增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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