摘要
摘要:伴随社会经济不断发展,提升了对教育的关注。高中数学具有较强的逻辑性,对于逻辑思维具有较高的要求。但是在传统高中数学教学中,教师主要以灌输模式为主,注重知识传输,忽视学生思维培养,导致学生并未构成良好的数学思维,制约了学生思维发展,同时教学效果难以提升。在高中数学教学中应用数学建模思想,能够培养学生形成良好的数学思维,促使学生深度理解数学知识,突破传统教育瓶颈。基于此本文专门针对高中数学教学中应用数学建模思想的策略进行研究,以供各级同仁参考。
出版日期
2023年04月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)