首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教育学文摘》
>
2023年4期
>
双参数同伴互评考核模型与优势分析
双参数同伴互评考核模型与优势分析
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
未填写
DOI
34gn2e3wj9/7052731
作者
钱骥,周林强
机构地区
重庆交通大学 土木工程学院
出处
《教育学文摘》
2023年4期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
石金霞.
大学英语写作教学同伴互评考核模式研究
.教育学,2022-09.
2
孙力;钟斯陶.
MOOC评价系统中同伴互评概率模型研究
.教育学,2014-05.
3
郑收.
同伴在线作文互评案例浅析
.教育学,2020-10.
4
李思潜.
简述课堂评估中的同伴互评
.教育学,2017-12.
5
满秀.
充分发挥同伴互评优势 促进学生数学素养生成
.教育学,2021-01.
6
张吉顺,陶江华,黄媚,阳彬.
同伴互评“ PUP”作文教学模式研究
.教育学,2020-09.
7
肖德梅.
作文教学中对同伴互评的指导
.教育学,2016-08.
8
姜爱贞.
教师辅导在同伴互评写作中的作用
.道路与铁道工程,2012-03.
9
魏清容.
高中英语同伴互评写作教学初探
.教育学,2020-11.
10
汪露.
小学语文习作教学中的同伴互评策略
.教育学,2023-12.
来源期刊
教育学文摘
2023年4期
相关推荐
中学英语写作教学同伴互评指导策略研究
中学英语写作教学同伴互评指导策略探究
同伴互评在初中语文写作教学中的运用策略分析
探究“微课”与“同伴互评”助力初中英语写作教学
基于Peerceptiv互评系统的同伴互评在高中英语Project板块教学设计探究
同分类资源
更多
[教育学]
大学毕业生返乡创业的路径及模式探究
[教育学]
高中数学分组教学的方法和途径分析
[教育学]
凸显学生阅读的主体意识———“部编教材”中的“自读课”教学初探
[教育学]
允许孩子出错
[教育学]
品牌学校实施“一体化”办学策略初探
相关关键词
返回顶部