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基于儿童立场,大班科学区材料投放与教师支持的策略研究

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摘要摘要：《3-6岁幼儿学习与发展指南》科学领域中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。它还强调：“幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。” 科学区是幼儿个别化对周围自然事物和现象进行自主探究的主要学习活动，它能激发幼儿的好奇心和探究欲望，而这种激励作用取决于区域的环境创设、材料的提供与教师的支持。

DOI pj0qwn6v4y/7069503

作者钱慧

机构地区溧阳市竹箦中心幼儿园江苏溧阳 213300

出处《教育学文摘》 2023年2期

关键词大班幼儿科学区材料设计教师支持

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）