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“双减”视角下小学语文作业的分层设计策略

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摘要摘要：“双减”是事关国家前途和教育事业发展的重大抉择。为减轻教师负担，改善学生学习，教师应按照“双减”政策要求分层做作业设计，确保各层学生受惠。教师在设计语文作业时，要了解学生的情况，注重个性和可能的研究，尊重不同学生的差异，按照相同的标准划分学生，根据所教的内容进行作业设计，以提高学生的能力。

DOI 2d30lk0gd9/7076091

作者李勤英

机构地区垫江县文化路小学校重庆垫江

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词双减小学语文分层化作业设计思路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）