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“双减”视角下小学语文作业的分层设计策略

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摘要摘要：“双减”政策全面落实需要加快推进作业优化设计途径，以提高学生学科核心素养为主要目标，在确保课后作业质量的基础上减少数量，从而减轻学生课后学习负担。设计过程中，教师要掌控作业难度、丰富作业内容，用游戏型、阅读型、表达型作业代替传统的抄、写、背作业，使学生在轻松完成作业的同时提升语文综合能力，从而达到“减负增效”的作业设计效果。小学语文教师应当积极转变作业设计的传统观念，纠正传统作业设计模式中所存在的诸多问题，在帮助学生完成基础知识巩固的基础上，进一步突出作业设计的个性化和创新性，不断激发学生对语文课程的学习兴趣，促进学生创新创造能力的发展。

DOI rdxk5lxkjl/7046301

作者李岚

机构地区巴中师范附属实验小学

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词 “双减” 小学语文作业分层设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）