摘要
摘要：对于小学语文的教学来说，学生的“思维发展与提升”作为重要的核心素养之一，十分值得教师的关注和思考。在学生学习语文知识的过程中，主要任务是要能够通过学习提高自身的思辨想法、创造性学习和逻辑思维能力的发展，而以“学习任务群”为主的教学设计正好能够完美地符合这一教学要求，在学习任务群的建设过程中，情境性作为一种具体的教学形式，为学生的学习提供了真实感。在本文中，首先从当前小学语文发展的现状入手，之后指出如何在小学语文教学中通过设计与实施基于情境下的学习任务群，更好地完成教学任务，使学生得到真正的提高，实现人生的价值。
出版日期
2023年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
