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基于核心素养的高中地理教学评价研究

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摘要摘要：随着课程改革的不断深入，高中地理教学由以往的考察学生知识识记能力转变为考察学生的地理核心素养，教师需要利用多种教学方式提高学生的人地协调观、地理实践能力和综合思维，同时基于地理核心素养为学生提供全面的教学评价。本文将对于如何进行高中地理教学评价提出了相应的策略。

DOI g4qvl9gzd8/7117424

作者苏晓蓉

机构地区福建省漳州市第五中学 363600

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词地理核心素养高中地理教学评价研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）