摘要
摘要:以主题意义探索性研究为基础的英语教学,既能使学生从主题情境中获取语言知识和技能,又能使学生在探索性研究中得到情感、态度和价值观的发展。目前,以主题意义探究为基础的小学英语教学已经有了很多的实践研究,并且涉及到了听说、读写、复习等多种课型,但是将主题意义探究融入到小学英语词汇教学中的实践研究还不多见,也没有进行深入的思考。因此,本文在对主题含义进行探究的基础上,结合具体的教学实例,对如何设计和实施词汇教学的策略进行了探讨。
出版日期
2023年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)