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浅谈小学道德与法治课堂引导学生“生长性学习”的策略

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摘要摘要：道德与法治课堂教学要把儿童当成儿童，体现情感和思维的交融，要以合适的情感载体和问题引发思考，在情思共生中实现儿童的道德生长。整合教学资源，设计多样活动，开放实践渠道，这些课堂教学策略的实施与运用能引导学生在德法课堂中进行有效的生长性学习。

DOI 0dpx3vo0j2/7162593

作者杨玉兰1 眭景2

机构地区 1江苏省丹阳市建山学校江苏丹阳 212300 2江苏省丹阳市云阳学校江苏丹阳 212300

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词小学道德与法治课堂教学生长性学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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