基于思维可视化的交际语境作文教学评价机制研究

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摘要 摘要:对于大多数初中生和语文老师来说,写作是一大教学难点,很多学生不愿意写、不会写,老师们也不知道该如何教,教学方式千篇一律又呆板传统,教学效果不能达到预期目的,导致写作课堂的氛围不够轻松,学生对写作失去兴趣,导致学习效率十分低下,写作自然而然就成了初中语文的“老大难”问题。如果这个问题得不到妥善的解决,就会影响学生的写作能力、阻碍学生思维逻辑能力的全方面发展,对于学生来说,不利于其自身的长远发展;对于教师来说,不利于教学进程顺利进行。
作者 曾平
出处 《中小学教育》 2023年4期
出版日期 2023年05月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)