摘要
摘要：随着素质教育的深入和减负增效的实施，怎样提高学生的学习效率和质量，培养学生的学习能力，得到了普遍的关注。我省已开始实施新课程，不少物理教师虽然参加了不少上级教育部门组织的新课程培训班的学习，但由于培训本身的时间短，以及原有物理课程及教学方法与策略潜在“惯性”的影响，在教学实践中并不是积极地改进物理教学策略，改变物理学习方式，而是甘心回头“重走老路”，课堂教学重复着低效的实践行为，物理教学观念落后，方法陈旧。课堂是学生学习的主阵地，是课程改革主阵地，因而也是实施素质教育的主阵地。课堂教学是中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。改变教学方式和学习方式，提高课堂教学的实效性，达到培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担、确立学生在教学过程中的主体地位将发挥重要作用。
出版日期
2023年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
