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预设越精心，提问越有效——小学数学课堂提问的有效性分析

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摘要摘要：课堂提问是小学数学课堂教学工作开展应该把握的一个重点，结合课堂提问，引导小学生在数学知识学习中，能够把握知识学习的方向，更好的让小学生去深入投入到小学数学教学的学习以及思考当中去，这样才能更好的去深入学习并理解数学知识。本文在对数学教学问题研究中，注重对课堂“提问力”予以把握，对课堂提问的有效方法进行运用，借助于问题引导的方式，让小学生对数学知识内容进行深入地学习和思考，以加深小学生对数学知识的学习和理解，实现小学数学教学优化目标。

DOI kd2ve7gxj6/7222662

作者池玉敏

机构地区鳌江十五小学 325400

出处《时代教育》 2023年2期

关键词小学数学课堂教学有效提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）