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浅析小学语文读写结合教学策略

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摘要摘要：小学生由于没有形成独自的一套学习方法，在处理问题方面能力欠缺，做事的毅力不强，学生在具体的学习活动中，容易养成被动式接收知识的习惯。在语文教学活动中，读写结合是语文学科教学的重要内容之一，如果学生对语文课程的学习，理解不透，不能较好运用所学的知识去解决实际问题，综合能力得不到有效提升，渐渐地学生的学习语文知识的兴趣就会逐渐降低。如何将语文教学中阅读与写作多样化结合，发展小学生的思维，起到互相促进，互相影响，全面提高小学生的语文综合能力，从而提高语文教学的高效，是本文探析的重点。

DOI kd2v5x7ej6/7247514

作者李琦

机构地区四川省渠县临巴镇第四学校邮编635299

出处《教育学文摘》 2023年5期

关键词小学语文阅读写作结合教学策略探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）