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初中历史大单元“主题”教学策略探讨

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摘要摘要：初中历史教材中的知识点相对繁杂、分散、琐碎，学生在学习过程中容易混淆历史事件、历史人物所处的时间点等情况，因此，教师要忒别关注历史教学中的主题性与整体性要求，加强单元与课以及课和课之间的关联，避免将知识点过度割裂。在采用大单元教学模式时，教师需要对单元课程内容对应的历史进程主线与单元主题展开梳理，组织学生开展主题式的学习活动，增强历史教学的系统性，提高历史教学效率。本文针对初中历史大单元“主题”教学进行了以下分析，供广大历史教学工作者参考。

DOI g4qv97wnd8/7251124

作者徐选美

机构地区浙江省温州市泰顺县罗阳二中 325500

出处《中国教师》 2023年5期

关键词主题式学习大单元教学初中历史

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）