首页 > 《时代教育》 > 2023年5期 > 基于家校共育的多动症儿童语文识写能力培育

基于家校共育的多动症儿童语文识写能力培育

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:汉字“识写”能力是学生进行语文学习的基本功。在小学语文教学中，教师要注重培育学生的汉字识字能力。“识写”需要学生注意力集中，需要学生静心、潜心地学习。在众多小学生尤其是低年级小学生中，有一类儿童比较特殊，即患有“多动症”的儿童。他们往往难以“坐得住”，注意力难以集中，容易冲动任性，自我意识较差，任性妄为等。因而，在语文学习尤其是汉字“识写”中会遭遇系列障碍。具体表现为“汉字识别”“汉字识记”比较慢、汉字书写比较随意，没有细心临摹的习惯等。由此，对多动症儿童语文识写能力培育进行深入研究成为了语文教师的重要课题。

DOI rdxkkpv9jl/7264273

作者杨慧

机构地区浙江省丽水市万地爱心儿童福利院 323000

出处《时代教育》 2023年5期

关键词家校共育多动症儿童语文识写能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）