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立足“教学评一致性”优化小学语文单元作业设计

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摘要摘要：从小学语文学科教学实践来看，单元作业设计一直是教学中的难点。一是单元作业内容的设计往往难以兼顾不同学段学生的学习能力，难以适应不同学情；二是单元作业设计的过程缺乏明确的评价标准，难以引导学生养成良好学习习惯；三是单元作业设计往往停留在教师单方面的预设层面，无法体现学生真实学习过程。针对上述问题，《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出要“实现教学评一致性”，本文提出了明确目标、优化内容、改变形式等做法，以期对同行业人士有一定的启发。

DOI 34gnn5vwj9/7267531

作者邱梦桦

机构地区广州市从化区教育局城东教育指导中心 510925

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词 “教学评一致性” 小学语文单元作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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