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走出“规训”的桎梏：学生科研德育的主体性转向

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摘要摘要：学生科研道德教育是学生科研学习的首要一步，也是学生人才培养的关键一环。层出不穷的学生科研道德失范现象与学校德育的“规训化”密切相关，主要表现为学校规训与学生科研德育之间知与行的分离矛盾、主动性与被动性的分离矛盾和弥散性与形式化的矛盾。究其原因，学校的“规训化”德育并未使受教主体真正形成正确的科研观念，“规训化”德育并未积极考量受教主体对环境的能动作用，“规训化”德育过程忽视了师生的主体性。因此，克服学生科研道德失范必须建构科研德育的主体性。

DOI ojz9rvlnd5/7278370

作者牛若羽

机构地区河南大学马克思主义学院邮编475001

出处《中国教师》 2023年6期

关键词规训德育失范主体性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）