摘要
摘要:学生科研道德教育是学生科研学习的首要一步,也是学生人才培养的关键一环。层出不穷的学生科研道德失范现象与学校德育的“规训化”密切相关,主要表现为学校规训与学生科研德育之间知与行的分离矛盾、主动性与被动性的分离矛盾和弥散性与形式化的矛盾。究其原因,学校的“规训化”德育并未使受教主体真正形成正确的科研观念,“规训化”德育并未积极考量受教主体对环境的能动作用,“规训化”德育过程忽视了师生的主体性。因此,克服学生科研道德失范必须建构科研德育的主体性。
出版日期
2023年06月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)