摘要
摘要：在素质教育与智能化教育背景下，数学学科并不是单纯地要求学生考取多高的分数，而是希望能够培养学生的综合素养。合作学习能够使学生在合作探究的过程中形成完善的分析、汇总和解决问题的能力，合作意识是社会发展对人的要求，而数学学科的学习能够很好地激发学生的合作意识与合作能力，进而反馈到其他学科，促使学生的全面素养得到提高。因此，在初中数学课堂教学中，教师应该思考如何运用已有条件培养学生的合作学习能力与合作意识，使数学学习不再枯燥乏味，使学生的思维能够在碰撞的过程中产生火花，进而使学生的数学学习效果得到有效提升。
出版日期
2023年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
