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大单元视域下小学科学情境教学的实践策略——以“热”单元为例
大单元视域下小学科学情境教学的实践策略——以“热”单元为例
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摘要
摘要:为进一步落实小学科学核心素养的培育,本文从宏观层面浅谈如何规划整合大单元情境教学体系,从找准单元核心概念并梳理好单元设计逻辑为出发落脚点,建立整体单元情境框架和课时之间的情境进阶为学习的中间节点,最后借助导学案让学生明确要如何“走向何处”。让学生在单元情境任务驱动下,不断了解科学学科的基本原理,强化学科素养。
DOI
zdlx15yzdl/7315040
作者
华诗情
机构地区
佛山市南海翰林实验学校
出处
《教学与研究》
2023年7期
关键词
大单元
情境教学
热
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年07月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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