首页 > 《中小学教育》 > 2023年7期 > 小学数学大单元教学中促进深度学习的实践探究——以“数与代数”教学为例

小学数学大单元教学中促进深度学习的实践探究——以“数与代数”教学为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文以小学数学大单元教学中的“数与代数”为例，探究了如何促进学生的深度学习。通过教学实践，发现了在教学设计、教学方法和评价方式等方面的关键要素，以及它们对学生深度学习的影响。有效的教学设计和探索性学习方法能够激发学生的主动性和创造性思维，培养他们的问题解决能力和数学思维能力。

DOI pj0g1988dy/7315675

作者孙梦

机构地区苏州国裕外语学校

出处《中小学教育》 2023年7期

关键词小学数学大单元教学深度学习 “数与代数”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1彭琳. 小学数学大单元教学中促进深度学习的实践.教育学,2023-04.
2潘美芬. 促进深度学习的教学实践——以小学数学为例.教育学,2022-04.
3薛英. 小学数学大单元教学中促进深度学习的实践研究.教育学,2023-08.
4薛风云. 小学数学大单元教学中促进深度学习的实践研究.教育学,2023-04.
5罗玉花. 小学数学大单元教学中促进深度学习的实践研究.教育学,2023-06.
6范丽. 小学数学大单元教学中促进深度学习的实践分析.教育学,2024-01.
7满长峰. 实施“大单元教学”促进深度学习--数学“大单元教学”的思考与实践.教育学,2023-11.
8陈颖渝. 问题导向下促进深度学习的教学实践研究 ——以小学数学为例.教育学,2023-10.
9张望,黄东. 深度学习视域下小学数学大单元主题教学实践研究——以“数的运算”为例.教育学,2023-04.
10丛日东. 初中数学单元教学设计促进深度学习的实践.教育学,2023-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学大单元教学深度学习 “数与代数”

返回顶部