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问题导向下促进深度学习的教学实践研究 ——以小学数学为例

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摘要摘要：数学教学想要达到更有效率，更有针对性的效果，教师就必须以教材内容为基础，综合学生的各方面特质，带领学生深挖数学知识的本质，不断思考，发现问题，探索方法，解决问题，在深度学习中交流互动。

DOI 5jor9x2njv/7701736

作者陈颖渝

机构地区福建省南安市溪美中心小学福建南安362300

出处《中国教师》 2023年13期

关键词深度学习小学数学数学交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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