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略谈泛化“对话”教育理念的意义

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摘要 “对话”教育的思维模式，强调学生、教师在平等状态互动下实施“教”和“学”。如果把这种教育理念的思维方式“普泛化”，不仅能够在教学上达到新境界，也可以促进各种教育理念的“融合”，真正落实“每一个培养对象都应该受到良好的教育”，也会更好树立整体化知识教育的观念，甚至有利于树立人与人平等的和谐意识。

DOI lj1okvn24v/734820

作者祁建立

机构地区不详

出处《濮阳职业技术学院学报》 2009年2期

关键词思维模式对话教育理念

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）