摘要
摘要 目的：评估消化内科护理团队中模拟患者角色扮演在临床教学中的应用效果。方法：本研究选取60例消化内科实习生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30例。实验组接受消化内科护理团队进行模拟患者角色扮演的临床教学，对照组接受传统临床教学。针对两组的学员，在学习前后进行知识测试，并通过问卷调查收集学员的主观评价数据。采用统计学方法对知识测试成绩和问卷调查结果进行比较分析，评估模拟患者角色扮演在临床教学中的应用效果。结果：实验组的知识测试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P < 0.05）。问卷调查结果显示，实验组学员对模拟患者角色扮演教学表示满意，并认为该教学方式对其学习效果有积极影响。对照组学员对传统临床教学的评价没有明显改变。结论：消化内科护理团队中模拟患者角色扮演在临床教学中具有良好的应用效果。通过模拟患者角色扮演，学员能够更加深入理解消化内科疾病的特点和护理过程，提升临床实践能力。因此，在消化内科教学中应重视模拟患者角色扮演的应用，以优化教学效果。
出版日期
2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
