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核心素养视域下小学美术传统文化教育探究

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摘要摘要：新课程改革将教育目标拓展到完善学生的核心素养，核心素养理念逐步深入人心。广大教师重视基础教学的同时，也注重在授课中增加传统文化元素，以期达到增强学生核心素养的目的。小学美术教师将我国优秀传统文化作为教学素材，确保教学实效的同时，更能增强学生的文化归属感，激励学生保护和传承文化。本文以小学美术为研究对象，阐述了核心素养背景下重视传统文化教育的意义，提出了有效开展传统文化教育的策略，策略的提出让美术课堂与传统文化实现紧密结合，丰富了课堂内容，同时增强了学生核心素养，促进学生全面发展。

DOI wjv9w6nn47/7388226

作者杨亚萍

机构地区安徽省天长市第四小学邮编：239300

出处《教学与研究》 2023年8期

关键词核心素养小学美术传统文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）