摘要
摘要：长期以来，初中英语教学一直是以教师讲解为主的传统课堂，其结果是导致相当一部分学生无法在真实语境的交际中有效的激活和运用先前的知识，课堂失去了活力。《英语新课程标准》中明确指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合运用英语的能力”。课堂互动教学力图创设和谐的课堂氛围，通过师生互动、生生互动，充分显现学生的主体地位，使学生获得两方面的意义:教学上，通过激发学生的学习兴趣、加强思维训练、强化教学参与，打破接受性教学和发现性教学的界限，使二者走向互补和融合，从而最终提高课堂教学质量;发展上，通过培养学生的社会性品质和促使学生人格的成长，使学生的主观能动性得到最佳程度的发挥，从而促使学生主体本身得到发展。
出版日期
2023年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
