摘要
摘要:本研究旨在探索小学低年级语文阅读教学中的家校共育策略实施情况及效果。通过文献综述和调查研究方法，收集了相关数据和信息。研究结果表明，在小学低年级语文阅读教学中，家校共育策略发挥了重要作用。家庭作为学生最早的教育环境，与学校密切配合，可以提供更加丰富的学习资源和支持。家长积极参与学生的阅读教育，有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读能力和素养。然而，也存在一些挑战，如家长教育水平、时间和资源的限制等。因此，学校和家庭应加强合作，建立有效的沟通机制，共同制定家校共育策略，以促进学生的语文阅读发展。
出版日期
2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
