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着眼幼儿差异性发展需求，优化集体教学活动中的教师支持策略

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摘要摘要：教育是一种传递文化的活动，成人将社会认知传递给儿童，双方形成社会共享的认知，因此高质量的幼儿教育活动会直接影响幼儿今后的学习与成长。作为教师，要正确认识幼儿个体之间的差异，尊重幼儿之间的差异，在集体教学活动中给予相应的支持和引导，促进幼儿个性和谐发展。基于此，本文在照顾幼儿差异性发展需求的基础上提出提供环境支持、体态支持和语言支持等活动支持策略，以期为幼儿的身心健康发展提供有力的支持和帮助。

DOI pj0gn3o8dy/7431403

作者潘溶溶

机构地区无锡市滨湖实验幼儿园 214000

出处《教学与研究》 2023年8期

关键词幼儿教育差异发展需求集体活动教师支持策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）