基于核心素养的小学识字教学活教乐学策略探究

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摘要 摘要:识字教学应从汉字的文化内涵入手,以字义为核心做到音、形、义相结合,还原应该属于识字教学的“文化”。整个识字教学过程中都应挖掘汉字的文化基因、尊重汉字构形规律、遵循学生的认知规律。要想低年级学生爱上汉字并大量识字,教师就得创新识字方法,将理论与实际有效结合,把快乐的识字方法引进课堂,让学生积极参与,提高学生识字的兴趣。
作者 巩冰
出处 《时代教育》 2023年8期
出版日期 2023年08月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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