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基于核心素养的小学识字教学活教乐学策略探究
基于核心素养的小学识字教学活教乐学策略探究
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摘要
摘要:识字教学应从汉字的文化内涵入手,以字义为核心做到音、形、义相结合,还原应该属于识字教学的“文化”。整个识字教学过程中都应挖掘汉字的文化基因、尊重汉字构形规律、遵循学生的认知规律。要想低年级学生爱上汉字并大量识字,教师就得创新识字方法,将理论与实际有效结合,把快乐的识字方法引进课堂,让学生积极参与,提高学生识字的兴趣。
DOI
pj0gnpwwdy/7431727
作者
巩冰
机构地区
河南省漯河市临颍县城关街道董畦小学 462600
出处
《时代教育》
2023年8期
关键词
核心素养
识字教学
活教乐学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年08月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
2023年8期
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