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小学数学教学中的课堂互动与学生参与度研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨小学数学教学中的课堂互动与学生参与度之间的关系。通过对课堂互动形式、影响因素以及学生参与度评估方法的综合分析，我们深入研究了课堂互动与学生参与度之间的作用机制。研究结果表明，积极的课堂互动能够提高学生的参与度，并促进他们对数学的学习兴趣和学习成就。然而，本研究也存在一定的局限性，并提出了未来研究的方向和拓展领域。通过本研究，我们希望为小学数学教育提供实用的指导和借鉴，促进学生的数学学习和发展。

DOI rdxn1v3yjl/7431949

作者芦宇萍

机构地区苏州工业园区第三实验小学

出处《中国教师》 2023年8期

关键词小学数学教学课堂互动学生参与度教师角色

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）