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基于深度学习的高中数学教学策略研究

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摘要【摘要】所谓深度学习是指教师引导学生在深入理解知识基础上对新事实和新思想进行批判性学习并将其与已有认知结构相融，能在不同知识间紧密联系，再将已学知识迁移至全新情境中顺利解决问题等一系列学习。数学是一门抽象性较强的学科，教师应从多方面指导学生深度学习，促使学生高效理解和掌握新知，提升教学质量。

DOI pd5o3gpl47/7446295

作者郭海昊

机构地区山西省文水县文水中学

出处《中国教师》 2023年7期

关键词高中数学深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）