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小学六年级数学探究性课后作业设计的思考

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摘要摘要：新课程标准（2022版）提出“优化习题设计，注重发展素养,习题的设计要关注数学的本质,关注通性通法。”新课标中小学高段学生学业质量标准是能从数学与生活情境中,在教师的指导下,初步学会用数学的眼光观察、尝试、探索发现并提出问题，将所学的数学知识应用于解决现实生活中的问题，形成初步的模型意识和应用意识。对数学形成一定的好奇心和求知欲，具有学习数学的兴趣，初步养成良好的学习态度和习惯，初步建立好学好数学的自信心，体会数学的价值，在解决问题的过程中逐步克服困难，初步形成一定的应用意识和创新意识。

DOI 34g6pvx0d9/7495979

作者李玲

机构地区乌鲁木齐市第一一二小学

出处《教学与研究》 2023年8期

关键词探究性课后作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）