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新课程标准下小学数学多元化评价的策略探究
新课程标准下小学数学多元化评价的策略探究
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摘要
摘要:新课标要求教师积极构建推动学生全面发展的评价体系,挖掘其各方面潜能,掌握其真实学习需求,在整体提高学生综合素养的基础上,让其充分认识自我,树立学习信心。本文将从新课程标准下小学数学多元化评价的策略进行研究,借助客观全面的评价方法,促使学生认识到自身在学习中的优势及不足之处,并及时对不足之处加以改正,从而使其核心素养良好发展。
DOI
g4qme397d8/7506348
作者
姓名:刘志玲
机构地区
单位:山东省枣庄市市中区逸夫小学 277100
出处
《中小学教育》
2023年10期
关键词
新课程标准
小学数学
多元化评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年08月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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