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整本书的小学语文阅读指导策略研究——《安徒生童话》为例

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摘要摘要：整本书阅读是提升小学生语文核心素养和整体认知能力，促使小学生养成良好阅读习惯的有效方式，如何有序推进小学语文阅读教学、提升小学生的整本书阅读能力是小学语文教师的教学重点任务之一。本文以《安徒生童话》的阅读指导为例，研究分析小学语文整本书阅读的教学指导策略，以期为小学语文阅读指导教学工作提供参考。

DOI 54y2g7r1j0/7569376

作者李付静

机构地区禹城市第四实验小学山东禹城 251200

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词整本书阅读小学语文安徒生童话

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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