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小组讨论教学模式下的作业设计与成效研究

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摘要摘要：本研究采用准实验设计法，以高校“马克思主义基本原理”课程教学为例，探讨了小组讨论后的团队和个人这两种不同的作业形式对学习者学习成绩和课程满意度的影响。研究结果表明：①连续的合作学习活动有助于学习成绩的提高；②小组讨论结束后，学习者更愿意选择小组作业。研究结论：小组讨论教学活动结束后，最好布置以团队为单位完成的小组作业。本研究在验证CPBL合作学习理论的同时，为小组讨论课后作业形式的选择问题，提供了重要参考。

DOI ojzrq23nd5/7589194

作者高旭

机构地区（湖北汽车工业学院湖北十堰 442000）

出处《时代教育》 2023年11期

关键词作业设计小组讨论小组作业个人作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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