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让“动手做”在小学数学课堂中生根

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摘要摘要：学生是学习和发展的主体，其对学习的内部态度，即学习内在驱动力决定了学习质量的高度。在学习的过程中，若是学生毫无兴趣，获取知识不积极，纵使教师在讲台上激情四溢，滔滔不绝，他们的学习质量也无法得到提高。教学的最高境界，不是教得如何优质，表达的观点如何深刻，而是能够带动学生学习的兴趣，提升他们的自主性。只有与学生发生高效互动的课堂才能体现出一个教师高超的教学水平。而高效互动的数学课堂离不开学生的亲身经历，学生只有真正参与到学习中去，才能真正地掌握数学知识。

DOI ldel9rln43/7592217

作者赵丽茹

机构地区河北省承德市围场县第一小学，河北省承德市068450

出处《文学天地》 2023年11期

关键词动手做小学数学课堂教学

分类 [文学][]

出版日期 2023年09月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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