摘要
摘要：六年级数学知识已经具有一定的逻辑性，为了让小学生更好地掌握数学知识，很多教师都喜欢用“题海战术”的教学方式，虽然达到一定教学效果，但也增加了学生学习负担。而双减政策推行的目的就是提质减负，不仅要减轻学生作业负担，还要减轻课外辅导负担，但根据目前教学情况看，个别教师存在过度减负的现象，反而降低了学习效果。针对这种现象，教师必须采取有效教学方式，在减负的过程中不能以牺牲学生的学习效果为代价，应该同时做到提质减负，有效引导学生快乐学习，从“题海战术”中解脱出来，提高课堂学习效率，让学生在课上就掌握数学知识，课下只需要进一步加强练习即可，形成良性循环。
出版日期
2023年09月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
