摘要
摘要：随着“双减”政策的深入推进落实，对于小学语文“增效减负”也越来越重视。尤其是在义务教育小学阶段，为了学生的健康成长和提高教学质量，在“双减”背景下，结合素质教育的要求，对于小学语文中构建课堂教学评价体系，切实注重小学语文课堂的时效性和科学性具有重要意义。在素质教育中小学语文课堂教学是教学的主体，构建评价体系不光是适应教育发展形势的要求，更是提升素质教育小学语文课堂教学质量水平的重要内容。本文通过对于“双减”背景下，基于素质教育构建小学语文课堂教学评价体系建设存在的问题进行针对性研究提出可行策略，以期为素质教育发展提供具体的参照。
出版日期
2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
