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“双减”视域下初中数学教学的创新策略

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摘要摘要：初中阶段数学知识的抽象性和逻辑性相较以往更加明显，但这一时期的学生并未形成抽象和逻辑思维，导致在学习过程中经常遇到困难。目前仍然有大部分初中数学教师所采取的教学方式手段比较落后，主要就是机械地传达理论知识，让学生反复记忆，教学过程缺乏趣味性和灵活性，难以激发学生的学习热情，阻碍了数学课堂教学质量的提升，难以真正落实“双减”政策的要求。因此，初中数学教师就必须要对当前新的政策本质和课程标准理念、要求及目标有充分的理解，重视教学过程的优化，创新教学形式和方法，探寻更加高效的教学路径。

DOI 6jrggxvxd5/7607263

作者赵香柳

机构地区保定市徐水区大王店中学 072558

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词初中数学 “双减”政策教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）