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探索双减背景下小学数学非书面作业设计路径

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摘要内容摘要：非书面作业，就是不通过书写完成的作业。运用好非书面作业，可以在具体的数学生活中发展学生数学能力，形成数学素养。在苏教版小学数学教学中，厘清非书面作业设计的意义，通过口头作业、实践作业、体验作业、阅读作业，找到“双减”背景下小学数学非书面作业设计的关键路径与有效策略，能够有效促进学生数学核心素养的发展。

DOI 54kgm2r0dk/7631681

作者杨红霞

机构地区江苏省淮阴师范学院第二附属小学 223300

出处《时代教育》 2022年16期

关键词非书面作业作业设计苏教版小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）