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“双減”背景下小学数学跨学科教学有效融合实践研究

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摘要摘要：“跨学科整合”指的是在教学过程中，将不同学科的知识相互融合、相互渗透，引导学生通过转换角度来理解所学内容从中获得启发，并运用这些知识去解决更多的实际问题。“双减”要求教师要对学生的课时进行合理地控制，使他们在有限的课时中获得尽可能多的知识点。在此背景下，“跨学科整合”的教学模式再次引起了社会各界的重视，并引起了广泛的讨论。因此，在“双减”政策的指导下，以小学数学教学为切入点，研究如何在双减背景下构建新的跨学科融合的教学模式。

DOI lj1m722gjv/7638068

作者林碧丽

机构地区厦门市翔鹭小学

出处《教育学文摘》 2023年15期

关键词 “双减”政策小学数学跨学科整合课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）