摘要
摘要：为了能够有效减轻学生在义务教育阶段的学习负担和心理压力，国家出台了“双减”政策。“双减”政策的出台，为新课程改革带来了曙光，也极大促进传统的教学模式的改变。“双减”落地的真正意义，绝非劝告学生远离学习，也不是对教育的轻视，更不是单纯地在课堂教学中“做减法”，而是要让学生能够通过有限的学习时空来取得更大的学习效益。鉴于我国现阶段中小学教学中，部分教师仍存在观念落后，方法陈旧等教学问题，文章将以小学数学为例，并紧紧围绕着“双减”背景下小学数学学科核心素养的有效养成来展开讨论与分析，通过对现阶段小学教师在课堂教学中的各种问题进行全面阐述，并提出相应的教学对策，希望能够为同仁提供有益的教学思路。
出版日期
2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
