首页 > 《中小学教育》 > 2024年4期 > 基于学科素养“双减”背景下小学数学学科的作业设计与实践评价

基于学科素养“双减”背景下小学数学学科的作业设计与实践评价

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学教育在小学阶段有着至关重要的价值与作用，对培育学生通过数学了解世界、解决问题、养成逻辑思维，锻炼创造能力，推动综合发展，有着不小的价值与作用。合适的数学锻炼是满足教育目的的有效措施。而近几年来，由于教育中盲目攀比、过度拔高等思想的影响，过度、难度较大的数学作业已经成为小学生学习压力的主要来源。所以，在“双减”政策下，怎么结合课程特点，科学设计数学作业，落实“双减”目的，已经成为众多小学老师所重视的课题。

DOI rj8vvqwmp4/8458958

作者王雅楠

机构地区内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第十小学（鄂尔多斯市康巴什区第三小学高新校区） 017020

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词科学素养“双减”政策小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1,陆惠美. “双减”背景下小学学科作业设计与评价的实践研究.教育学,2024-03.
2孙慧敏. 论“双减”背景下小学数学学科作业设计的实践研究.教育学,2023-02.
3杨文强. 双减背景下小学数学学科作业设计的优化策略.教育学,2023-02.
4梁思萍. “双减”背景下小学语文学科作业设计与评价的实践研究.,2022-07.
5谭珊珊. “双减”背景下小学语文学科作业设计与评价的实践研究.,2022-07.
6邓泽锋. “双减”背景下小学数学作业设计跨学科融合实践与思考.教育学,2024-01.
7张秋红. “双减”背景下小学数学作业设计跨学科融合实践与思考.教育学,2024-03.
8游仟仟. “双减”背景下小学数学作业设计跨学科融合实践与思考.教育学,2024-04.
9才星. 双减”背景下初中数学学科素养重构的实践研究.教育学,2024-05.
10颜赛菊. 探析“双减”背景下小学数学学科核心素养的养成.教育学,2023-08.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

科学素养“双减”政策小学数学作业设计

返回顶部