首页 > 《教学与研究》 > 2023年18期 > 小学中高年级语文探究式阅读策略实践研究——以《走近李白》为课例

小学中高年级语文探究式阅读策略实践研究——以《走近李白》为课例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】《语文课程标准》的新理念提出要积极提倡学生学习方式的改变，即要把单一、被动、接受的学习方式转变为“自主、合作、探究”的学习方式，大力提倡探究性阅读和创造性阅读。探究式阅读策略指的是学生在阅读时，教师只需要提供一些框架和问题，让学生自己通过阅读、观察、质疑、思考、讨论、总结等途径去独立探究文本，自行发现并掌握相应的文本内容。《走近李白》探究式阅读课例，在指导学生阅读时，通过上述途径指导学生独立探究文本，了解李白，进而全面了解唐诗的发展历程，达到提升学生语文核心素养的目标。

DOI pd52nnwwd7/7746323

作者姓名：唐芬芳

机构地区单位：湖南师范大学附属滨江学校

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词走近李白探究式阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）