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“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践

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摘要摘要：随着国家实施教育“双减”政策，小学数学大单元作业的设计需要符合国家课程改革的要求。本文旨在探讨在“双减”背景下，小学数学大单元作业设计的策略与实践。教师应根据课程标准和学生的学习需求，合理选择目标和内容。作业应注重激发学生的兴趣和思维能力，并培养他们的问题解决能力。作业设计还应考虑学生的个体差异和发展阶段特点，以便提供个性化的学习支持。教师和家长应积极配合，形成良好的作业批改和评价机制。通过采取以上策略和实践，可以促进学生对数学的兴趣和理解，达到“双减”政策的目标。

DOI rdx81x7ljl/7757201

作者刘鲲

机构地区陕西省商洛市丹凤县庾岭镇中心小学 726200

出处《中小学教育》 2023年13期

关键词 “双减”背景小学数学大单元作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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