首页 > 《中国教工》 > 2024年1期 > “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践

“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：作业是巩固学生课堂学习内容的重要途径，是检测学生学习情况的重要措施。本文首先分析了小学数学作业设计的现状，指出当前存在的问题，然后结合教学实践，对“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践进行探讨。

DOI 34gmk2x2z4/8057255

作者董明俊聂雪毅

机构地区四川省攀枝花市西区格里坪镇小学 617068

出处《中国教工》 2024年1期

关键词双减大单元作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨润润. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践.教育学,2023-07.
2封毅军. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践.教育学,2023-09.
3刘鲲. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践.教育学,2023-11.
4陈小芳. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践.,2023-04.
5赵鹏. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践.教育学,2023-04.
6李颖颖. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践.教育学,2023-03.
7朱秀云. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践.教育学,2023-12.
8刘士庆,毛菊文. “双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略与实践探究.,2023-04.
9柏荣春. “双减”背景下小学数学大单元作业设计及实践.教育学,2023-04.
10蒋兴玉. 双减背景下小学数学大单元作业设计的实践与探索.,2023-11.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减大单元作业设计

返回顶部