摘要
摘要：随着教育的不断发展，教师需要不断更新教学策略，以适应不同学生的需求。本文将探讨在初中历史学科中实施大单元设计教学的策略和意义。首先，基于初中历史核心素养进行大单元设计教学，将为学生提供更具综合性和系统性的学习机会，进而提高他们的历史学科素养。其次，通过分析初中历史大单元教学设计的误区，我们将提出一些有效的应对策略，以避免类似问题的发生。最后，本文将详细阐述初中历史大单元教学设计策略的有效性和可行性。通过本文的论述，希望能够为初中历史教师提供一些实用的参考意见，推动教育教学的不断完善和发展。
出版日期
2023年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
