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指向核心素养的课后延时活动方案设计——以小学数学低学段“时间教学”为例

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摘要摘要：本文是市级课题《小学数学低中年级课后延时活动方案设计与应用》的阶段研究成果。全文从“课后延时活动设计----多学时长程学习、课后延时育人方式----大单元主题教育、课后延时活动评价---多鼓励自主摘星”三个方面展开阐述。文中结合小学数学低学段“时间教学”就活动方案设计策略总结以下四点“ 知识扩充——“看数学”启思明智、实践操作——“做数学”强化体验。成果分享——“说数学”沟通联系、联系生活——“用数学”感悟价值”。

DOI kd2wr7xed6/7775586

作者唐尾玲

机构地区马鞍山市山南小学

出处《中国教师》 2023年14期

关键词课后延迟活动设计育人方式活动评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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